Развитие экологической культуры дошкольников

Возраст  5  –  6  лет  можно  охарактеризовать  как  возраст  овладения  ребёнком

активным воображением, которое начинает приобретать самостоятельность, отделяясь от практической  деятельности  и  предваряя  её.  Ребёнок  чётко  начинает  различать действительное и вымышленное. Постепенно дети приобретают способность действовать по предварительному замыслу. К пяти годам дети обладают довольно большим запасом представлений  об  окружающем,  которые  получают  благодаря  своей  активности, стремлению  задавать  вопросы  и  экспериментировать.  В  5—6  лет  ведущее  значение приобретает  наглядно-образное  мышление,  которое  позволяет  ребёнку  решать  более сложные задачи с использованием обобщённых наглядных средств (схем, чертежей и пр.) и обобщённых представлений о свойствах различных предметов и явлений.  

Создание условий для реализации программы:

Психологические и социально-педагогические условия организации работы

• учитывать социальный опыт ребенка
• учитывать его возможности, способности, интересы
• строить педагогический процесс как диалоговый

Развивающая предметная среда используется в познавательных и оздоровительных целях, для развития у детей навыков труда и общения с природой.